Иллюстрированный самоучитель по введению в экспертные системы


Уроки проектGUIDON



В своей работе [Clancey, 1983] Кленси раскритиковал использование неструктурированного набора порождающих правил в экспертных системах, основываясь в основном на опыте адаптации системы MYCIN для учебных целей в ходе выполнения проекта GUIDON. Описание этого проекта можно найти в работе [Clancey, 1987, а]. Главный аргумент Кленси состоит в том, что единообразный синтаксис правил в виде выражений "если... то" скрывает тот факт, что такие правила часто выполняют совершенно различные функции и соответственно должны конструироваться по-разному. При нынешней постановке вопроса определенные структурные и стратегические решения, касающиеся представления знаний о предметной области, присутствуют в наборе правил неявно, а потому недоступны для коррекции или анализа в явном виде.

Мы уже видели, что порождающие правила в обобщенной форме могут быть интерпретированы следующим образом: если предпосылки Р1 и ... и Рт верны, то выполнить действия Q1 и ... и Qn

Порядок перечисления предпосылок Рi не имеет значения, поскольку Р1 ^ P2 эквивалентно P2^P1 в любой стандартной логике. Однако порядок перечисления предпосылок влияет на процедурную интерпретацию таких правил, поскольку он материализуется в логическом программировании. Различные варианты упорядочения в совокупности могут породить совершенно различные виды пространства поиска, которые будут анализироваться по-разному, как мы это уже видели в главе 8. Аналогично, порядок применения правил для достижения определенной цели будет влиять на порядок формирования подцелей. Можно с уверенностью утверждать, что такой механизм разрешения конфликтов, при котором первыми будут выполняться наиболее предпочтительные правила, в большинстве случаев позволит намного сократить процесс поиска.

Проблема состоит в том, что критерии, по которым можно было бы упорядочить правила и логические фразы, представлены в наборе правил в неявном виде. Знания о том, какое правило следует применить первым и в каком порядке анализировать члены совокупности предпосылок в правиле, являются, по существу, метазнаниями, т.е.


- Начало -  - Назад -  - Вперед -